抖音评论双击免费网站(抖音怎么找双击的作品)

为了有效控制新冠脑炎疫情的抖音抖音漫延，教育部一再下发延后开学的评论通知，在线教育便成了特殊时期的双击万众卡盟行业“刚需”。袁记短视频热门业务教程网

这一头，免费线上教育平台迎来了一次史无前例的网站发展抓手；而另一边，例如B站、找双作品抖音、抖音抖音抖音等在内的评论互联网短视频平台也丝毫没有闲着。

先是双击抖音联合多家教育机构，约请名校名师为全省中小中学生提供免费上课服务。免费同样，网站抖音在疫情期间也在侧边栏上线“停课不停学”专栏，找双作品并联合新东方、抖音抖音学而思轻课、评论作业帮、双击猿补习、VIPKID等200多家教育企业，免费推出包括学前、K12、职业教育等教育内容。

在这个“流量为王”的时代，甚少有人会想到，做教育，抖音、抖音很有可能也是专业的。而实际上，万众卡盟早在此次疫情之前，就有好多教育机构将眼神投向了这种平台。

1、教育机构进驻视频内容平台

一提及抖音、抖音，好多人的第一反应可能就是“玩”，虽然这“时间杀手”的外号可不是盖的，在网路上也常常会引起这方面的剖析和争议。

“娱乐”属性浓郁，也让传统线下教育行业仍然以来对这两款软件颇具微词。

但虽然不论是抖音、抖音还是B站，这种平台上都有覆盖各个领域的知识类视频内容，也有很大一部份用户在这种平台上学习。

但由于娱乐属性＞教育属性，好多人并没有进行正确的看待。

△2019年抖音上的教育类短视频相关数据

不过，受这次疫情影响，全省超十亿人被迫“留守”家中抖音怎么找双击的作品，在线教育成为一个“必选项”，大量的线下机构也开始寻求线上布局，不仅将眼神投向各大第三方线上平台之外，也有不少机构开始了自己在那些视频平台的尝试。

2月28日晚，新东方教育科技集团监事长俞敏洪登录抖音“一节好课”，针对学院生活该如何过的话题，和一群抖音老铁们直播“侃”了两个小时。

抖音平台数据显示，总计超过98.6w人次观看，49.8w人为俞洪敏的抖音直播首秀双击。直播结束后，俞洪敏圈粉新关注超两倍。

其实，俞敏洪在抖音的露面不止于一次直播。自1月30日即将进驻抖音以来，俞敏洪至今已在抖音发布1场直播，发布53条作品，分享内容有“老俞小课堂”、阅读书籍分享、新东方课程信息等等。

△俞洪敏网红直播

不只是俞敏洪和新东方，抖音APP正在吸引越来越多的教育机构进驻。

大到好未来、跟谁学、作业帮、猿补习等教育大鳄，小到创业公司你拍一、叫叫阅读、宝宝玩英文、PandaABC、叮咚课堂等都纷纷入场了抖音。

例如，面向K12教育的“麻雀英语”，1月22日在抖音帐号@清华派老师教你学英语里发布了第一篇视频，三周共做了56条短视频，收获1.9万名关注。

不仅抖音，抖音、B站等内容平台也吸引了好多教育机构的进驻。这么问题来了，为何现今越来越多的教育机构，都开始“薅”起抖音、抖音的羊绒？

2、为什么越来越多的机构会选择进驻视频平台？

不可证实的是，随着近些年来视频文化的盛行，越来越多的人都开始将休闲时间耗费在刷抖音、抖音、B站等视频平台上。

在陌陌官方宣布封杀裂变分享链接后，教育机构通过陌陌端获客这条路逐渐艰辛，而获客成本与用户信任，是所有教育机构在营运中必需要考虑的要素。

而B站、抖音、抖音等视频平台，本身就雄踞巨大的流量，且在目前的中小中学生群体中也占有相当大的人群，因而开始逐步被教育机构作为投放获客的流量“新洼地”，利用流量平台进行推广宣传，因而大肆获得新课源，这是诸多进驻机构的看法。

有机构就表示，选择进驻抖音、抖音这种平台，更多的是看重平台的流量，“首先，如今形势不一样了，往线上导课是个大趋势，更重要的是，父母的需求在变化抖音怎么找双击的作品，抖音、抖音这种平台，要比陌陌会越来越占用流量。”

在抖音、抖音等视频内容平台，一个足够好的内容，可以在短时间内引起病毒式的传播，获得五位数乃至六位数的浏览量，这除了打破了传统线下机构的三公里服务范围，更无疑是所有线下机构通过地推、体验课等线下招生形式所难以达到的疗效。

“随着这几年短视频的盛行，抖音、抖音、B站这种平台十分活跃，有很大的流量，作为教育机构，我们是很乐意选择这种平台做线上教育的尝试。”

流量，正是机构和视频内容平台合作的第一要素。

拿抖音来说，从去年初早已开始，就下了一场针对教育机构的“流量雨”。

去年2月1日，抖音课堂即将上线“在家学习”专栏，并表示将为进驻机构额外提供50亿流量。

目前来看，教育机构进驻抖音的流量红利早已初现。

去年2月1日，抖音号@阳哥音乐课发布了第一篇作品，当天发布的第二篇作品就超过20000个浏览，近600个双击，但是早已成功实现了付费课转化。

这样的转化能力，正是教育机构所无比希望的。

不仅获客流量，教育本就是一个最须要信任感的行业。

抖音、抖音视频平台本身就自带一定的社交属性，用户粘性更强，通过生动有趣的教育内容，老师与中学生的互动便可以打破线下机构课室空间的限制，构建起更深度的信任。

这一靠信任和内容口碑累积的“流量池”，也顺其自然为机构带来了更为良性的长线发展，成为改变教育行业下降方法的一种新思路。

由此来看，教育机构和视频平台合作，无疑是一件“双赢”的好事。

3、教育机构进驻平台，仍是“内容为王”

进驻平台，流量共享，听上去像是最完美的结果。

但怎样“玩”出花样，才是摆在机构面前最棘手的问题。虽然平台有一定的流量支持，然而怎样获得更多双击和转化，靠的还是营运和内容。

好多机构在尝试后抖音、抖音后，“每个视频也就我们几个老师点过赞，做了几周，发觉根本没人看。”

不懂短视频平台的流量玩法，不懂得内容营运，致使好多机构将抖音和抖音弄成了一个简单的“店铺展示页”，服务已有顾客虽然无关紧要，而且要用来招生又发觉自己根本没法成功引流，这是好多教育机构所面临的难堪境遇。

然而这个行业里从不缺少创新思维，同样有机构和老师能在这种流量平台上玩得风生水起。

宫庆林是抖音上的教学视频创作者。

线下，他是广东新乡一家线下教育机构的物理、物理老师，拥有10多年实景教学经验。在抖音，他叫“数学化学宫老师”，拥有106万关注，上传的10多个短视频课程都颇受欢迎，其中“9元学会中学语文全部知识”和“9元学会中学数学所有知识点”，都吸引了约2千人为之埋单。

“从去年假期开始，我就把大多数精力放到短视频课程的制做上，未来也可能会全部转移。”宫庆林在接受专访时这样表示。

精力急剧倾斜的直接诱因自然来始于收入，“到了考试月，我在平台（抖音）上的收入很有可能是线下的3倍”。

相比于K12课程，艺术类机构的作品常常在呈现方式上能玩出更多花样，非常是一些歌舞才艺作品，凭着更好的观感，在这类流量平台上常常也有着更多传播价值。

这也让许多的艺术教育类机构在抖音、抖音上站稳了膝盖，收获大量关注。

一家书法机构老师就对此表示：“我刚开始做的时侯，也只有零星的双击，也很恐惧。并且后来我发觉，这些双击很高的视频（绘画），并不是在“教”，而是在‘展示’和‘玩’上，这三者有本质区别。”

不过即使有机构才能玩转抖音抖音，然而现今仍然甚少有机构会把抖音、抖音这种平台当作自己教学的一块阵地。

“在我看来，把短视频平台当作一个引流的入口，做一些碎片化的学习没有问题，然而严肃学习不太适宜在手机平台起来实现。”

一家教育培训机构，终究要靠教学内容和教学理念获胜。在大多数机构看来，视频平台的主要作用仍然还是品牌宣传、生源拓展等引流效应，真正沉淀用户的地方仍然还是在垂直教育领域的专业平台。

未能转化课时教学，未能完成中学生和老师间的实时互动......相比功能完备的在线教育平台，流量平台做教育还有好多先天不足，未来我们有可能会在各个视频平台见到大量的教学内容，然而真正回归到严肃的教育核心上，它可远不是简单的一个视频课才能解决的。

假如用好抖音、抖音等流量平台，还得看机构怎么找准定位，凭着更合适的内容营运来兑现这份庞大流量的价值。